除了衣食住行外，教育也在兒童健康發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。很多家長(zhǎng)，往往以為，學(xué)校是決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的最為關(guān)鍵的因素。所以千方百計(jì)、想方設(shè)法、擠破頭、砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子上個(gè)好學(xué)校。不過(guò)，一些家長(zhǎng)機(jī)關(guān)算盡，也沒(méi)有想到，好家庭就是一所好學(xué)校。與其大費(fèi)周折讓孩子擇個(gè)好學(xué)校，不如從身邊做起，給孩子辦個(gè)好學(xué)校。

中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)四省市小學(xué)生家庭教育狀態(tài)的調(diào)查顯示，家庭對(duì)孩子的隱性學(xué)業(yè)支持因素更值得關(guān)注。那些善于聽(tīng)取孩子意見(jiàn)的家庭，正能量多的家庭，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀。

成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動(dòng)模式。數(shù)據(jù)顯示，“會(huì)聽(tīng)取孩子意見(jiàn)”的家庭，子女成績(jī)優(yōu)秀的占39.11%，而子女成績(jī)較差的比例僅為19.90%。

面對(duì)教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)76.10%，而成績(jī)較差的學(xué)生家庭選擇比例僅為11.98%。

在民主、友好的家庭中，學(xué)生能充分發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，信任感被學(xué)生內(nèi)化為學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，運(yùn)用于學(xué)習(xí)的自我管理中，繼而促進(jìn)學(xué)業(yè)水平的提高。家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調(diào)查顯示，家庭成員間對(duì)情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例越高。

如當(dāng)父母情緒不好時(shí)，“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說(shuō)，說(shuō)了更鬧心”和“說(shuō)了他們也不能理解”，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例僅為12.48%和5.41%。

父母的消極心境會(huì)投射并傳染子女，尤其對(duì)較為敏感的孩子來(lái)說(shuō)，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調(diào)適就比較困難。久而久之會(huì)給子女造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，影響其學(xué)習(xí)效果。

本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例大大降低；而在成績(jī)較差的小學(xué)生中，單親和再婚家庭又占了相對(duì)較高比例。

數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。閑暇時(shí)父母經(jīng)�！白x書(shū)看報(bào)”的家庭中，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機(jī)”（27.43%）、“朋友聚會(huì)、打牌娛樂(lè)”（24.90%）等家庭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生，課外閱讀的時(shí)間也相對(duì)更多。北京小學(xué)生微信一直倡導(dǎo)親子閱讀，家長(zhǎng)以身示范地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，給孩子做榜樣。從調(diào)查中也看到，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的意義不言而喻。

小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率密切相關(guān)，家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率越高，小學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示，選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)�！苯M織家庭娛樂(lè)活動(dòng)的家庭，成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。

進(jìn)一步對(duì)每周家庭成員共進(jìn)晚餐的情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進(jìn)晚餐的比例均高于成績(jī)較差的學(xué)生家庭。

有意思的是，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對(duì)小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋、迷宮、數(shù)字猜謎等）”的占比最高，為58.23%，其他選項(xiàng)依次為“打鬧玩�！保�56.54%），“一起運(yùn)動(dòng)”（48.42%），“一起聊天談心”（41.14%），“一起嘗試新事物”（40.83%），“一起修理東西”（22.65%），“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”（18.86%），“共同保守一個(gè)秘密”（13.9%）。