人們對早教越來越重視，很多父母為了孩子的未來，提前了對孩子的教育。但是早教要從哪些方面做起呢？很多父母有些迷茫，我們來看看專家的建議。

智力發(fā)育：早教從5大方面做起

研究證實，孩子的智力水平是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發(fā)展狀況密切相關。

3歲之前是身體各機能發(fā)育的黃金期，bao--bao在語言、動作和行為習慣等方面都有一個快速發(fā)展期，也稱敏感期，當下時髦的早教也主要針對這個時期。

早教中，家長最關注的是孩子智力發(fā)育，而在專家看來，孩子的智力并非簡單指聰明與否，而是一個綜合問題。專門從事幼兒發(fā)育研究的暨南大學附屬醫(yī)院兒童神經(jīng)心理發(fā)育專科李冰肖介紹，通過研究證實，孩子的智力水平是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發(fā)展狀況密切相關的。

身體發(fā)育：運動是關鍵

在孩子發(fā)育初期，運動是上述五大領域中最為主要的一個環(huán)節(jié)，包括大運動和精細動作。大運動是軀體活動和姿態(tài)的反應，也是人體活動的基礎，若大運動發(fā)育得好，還可促進大腦發(fā)育。精細動作主要指手的運動，包括抓握和操作物體能力，如果手的功能要發(fā)展，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關系。

語言可以促進兒童心理活動的迅速發(fā)展。孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠等都要依靠語言活動。適應性能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發(fā)展分不開的，因此又將它稱作應物能。社交行為則是反映孩子進入社會群體，與人交往和自我料理生活的能力。

孩子落后家長不要過度擔憂

孩子智力是否發(fā)育正常，家長可以參照有關的準則，但專家建議，不必完全對號入座，每個孩子發(fā)育有一定差異，某個運動比別的孩子落后點，家長不要擔心過度。如果孩子的表現(xiàn)比月齡遲2-3個月，家長就要加強關注，看孩子是否出現(xiàn)問題或其他問題。